Faut-il des années d'expérience d'IDE pour se former au management d'équipe et potentiellement de devenir cadre en ESSMS ?

Je viens de recevoir le message d'une infirmière en CDI depuis un an au sein d'un institut médico-éducatif. Elle souhaite se former au management d'équipe, et sa toute première question est sans doute celle que beaucoup d'entre vous se posent : « Faut-il un certain nombre d'années d'expérience pour prétendre à cette formation car pour entrer en école des cadres deux années sont pré requises ? » Voici ma réponse.

La réponse est claire : non, il n'existe aucun seuil d'ancienneté à franchir avant de pouvoir développer de nouvelles compétences. On peut avoir envie de grandir professionnellement après un an de poste comme après quinze ans de carrière. Ce qui compte, ce n'est pas le nombre d'années derrière soi, mais l'envie d'avancer.

Chacune progresse à son propre rythme. Et une chose est certaine : que l'on soit toute jeune diplômée ou soignante expérimentée, on traversera des moments de déconstruction et de construction durant la formation — les petites difficultés qui font douter, et les belles satisfactions qui donnent des ailes. L'expérience change la manière dont on aborde ces étapes, masi la personnalité et le niveau de maturité également et cela n'attend pas le nombre des années.

D'où me vient cette conviction ? De mon propre parcours. Pendant neuf ans, j'ai été réserviste dans l'armée de terre. Là-bas, on n'attendait jamais que quelqu'un ait « assez d'ancienneté » ou soit enfin « prêt » pour le faire monter en compétences : c'était tout simplement vital. Et à vrai dire c'est le rôle de la foramtion de nous rendre "pret". Au régiment, Il fallait pouvoir compter sur chacun, garantir la montée en compétences du groupe et être capable d'assurer la relève à tout moment. On n'attendait pas qu'un siège se libère pour chercher qui y installer — on formait en amont, largement, pour que l'équipe soit prête bien avant le besoin. J'ai gardé cette mentalité intacte : je préfère mille fois une équipe bardée de diplômes et de compétences qu'une équipe qui se contente du minimum requis. C'est une valeur que j'ai transférée à mon organisme de formation, au point que l'autodétermination figure aujourd'hui parmi nos quatre valeurs fondatrices.

Si l'ancienneté n'est pas un critère, c'est aussi parce que notre pédagogie est pensée pour s'ajuster à chaque profil. Nous adaptons le contenu et l'ordre des modules en fonction de vos besoins réels : une professionnelle déjà à l'aise sur certains sujets n'avancera pas de la même façon qu'une débutante, et c'est très bien ainsi.

À cela s'ajoute une guidance individuelle qui vous accompagne du début à la fin du parcours. Vous n'êtes jamais seule face au programme : quelqu'un est là pour vous orienter, rajouter une lecture, ou faire passer à l'exercice suivant, ajuster le tir et vous aider à tirer le meilleur de chaque étape, quel que soit votre point de départ.

N'attendez pas « le bon moment » ou « assez d'expérience » pour vous former. Le bon moment, c'est celui où l'envie est là. Le reste — le rythme, l'ordre des apprentissages, l'accompagnement — nous le construisons avec vous.

Et surtout : ne pensez pas à la place des autres — ni à celle des recruteurs. C'est l'un des quatre accords toltèques de Don Miguel Ruiz qui le dit joliment : « Ne faites pas de suppositions. » Trop de candidates se disqualifient toutes seules, avant même d'avoir postulé, en se répétant qu'elles seraient « trop âgées » ou « trop jeunes » pour un poste d'IDEC. Or cette décision ne vous appartient pas. Votre part à vous, c'est l'envie et la rigueur nécessaires pour acquérir les compétences — et si cette envie est là, alors elle suffit à vous mettre en mouvement. Le reste, c'est-à-dire décider si votre profil correspond au poste, revient au recruteur. Laissez-le faire son travail, et concentrez-vous sur le vôtre.

Vous vous demandez si cette formation est faite pour vous ? Prenons rendez-vous pour en parler : je réponds à toutes vos questions avec plaisir.